Profil Kemampuan Numerasi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika

Tasya Eka Khafifah; Makmuri; Flavia Aurelia Hidajat

doi:10.37150/e3pnyg30

Authors

Tasya Eka Khafifah Universitas Negeri Jakarta
Makmuri Universitas Negeri Jakarta
Flavia Aurelia Hidajat Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.37150/e3pnyg30

Keywords:

Ability Profile, Numeracy, Problem Solving

Abstract

ABSTRACT: Numeracy is a crucial competence for students to apply mathematics in real-life situations. This study aims to comprehensively profile the numeracy skills of junior high school students, considering the existing gap between the importance of numeracy and students' actual proficiency in the field. The research method employed was descriptive research with a quantitative approach. This study involved a sample of 33 eighth-grade students at SMPN 71 Jakarta. The instrument used was a two-item essay test designed to measure three key indicators: (1) the application of number concepts, (2) the analysis of visual information, and (3) the interpretation of results for drawing conclusions. The collected data were analyzed using descriptive statistics. The results indicate that the students' numeracy skills are at a very concerning level, with an average score of only 6.36 out of a maximum score of 20. These findings can provide a strong data foundation for educators to design more targeted learning interventions.

ABSTRAK: Kemampuan numerasi merupakan kompetensi krusial bagi siswa untuk mengaplikasikan matematika dalam kehidupan nyata. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyusun profil kemampuan numerasi siswa SMP secara komprehensif, mengingat adanya kesenjangan antara pentingnya numerasi dan penguasaan siswa di lapangan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini melibatkan sampel sebanyak 33 siswa kelas VIII di salah satu SMPN daerah Cempaka Putih, Jakarta Pusat. Instrumen yang digunakan berupa tes esai sebanyak 2 butir soal untuk mengukur tiga indikator utama: (1) penerapan konsep bilangan, (2) analisis informasi visual, dan (3) interpretasi hasil untuk pengambilan kesimpulan. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa berada pada tingkat yang sangat memprihatinkan, dengan skor rata-rata hanya 6,36 dari total skor ideal 20. Hasil penelitian ini dapat menyediakan landasan data yang kuat bagi pendidik untuk merancang intervensi pembelajaran yang lebih tepat sasaran.

References

Azmia, S., & Soro, S. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau dari Taksonomi Solo pada Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 2001–2009.

Dylan, W. (2018). Embedded Formative Assessment. Solution Tree Press.

Han, W., Susanto, D., Dewayani, S., Pandora, P., Hanifah, N., Miftahussururi, Nento, M. N., & Akbari, Q. S. (2017). MATERI PENDUKUNG LITERASI NUMERASI. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta.

Meilani, A., & Meiliasari. (2025). Systematic Literature Review: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 9(1), 163–170. https://doi.org/10.37150/ftdz9c29

Mena, A. B. (2016). Literasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Ditinjau dari Adversity Quotient (AQ). Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(2), 187–198. https://doi.org/10.15294/kreano.v7i2.6756

Nurhalisah, I. A., Lukman, H. S., & Mulyanti, Y. (2025). Kemampuan Literasi Matematika Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Realistik. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 8(2), 141–151. https://doi.org/10.37150/jp.v8i2.3240

Nurlita, M., & Asnila, ; M. (2022). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal-Soal Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 8(1), 48–57. https://www.ejournal.lppmunidayan.ac.id/index.php/matematika

OECD. (2017). PISA 2015 Assessment and Analytical Framework. OECD. https://doi.org/10.1787/9789264281820-en

OECD. (2023). PISA 2022 Results The State of Learning and Equity in Education (Vol. 1). OECD. https://doi.org/10.1787/e13bef63-en

Patmawati, P., Lukman, H. S., & Setiani, A. (2022). ANALISIS KESALAHAN SISWA MENGOPERASIKAN PECAHAN ALJABAR. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 5(2), 61–69. https://doi.org/10.37150/jp.v5i2.1284

Pratiwi Ayutias, Nurul Husna, & Buyung Buyung. (2024). Profil Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VII di SMP Negeri 9 Singkawang. Pentagon : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(3), 15–22. https://doi.org/10.62383/pentagon.v2i3.195

Putra, A. R., Kamid, & Gustiningsi, T. (2025). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah Kontekstual Matematika. Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied, 5(1), 44–56. https://doi.org/10.30983/lattice.v5i1.9351

Rustandi, S. F., & Purniati, T. (2024). ANALISIS KESALAHAN SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BERDASARKAN PROSEDUR NEWMAN’S. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 8(1), 35–43. https://doi.org/10.37150/jp.v8i1.2760

Setianingsih, W. L., Ekayanti, A., & Jumadi, J. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL TIPE ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM). AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3262. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5915

Shaturaev, J. (2021). EDUCATION IN INDONESIA: FINANCING, CHALLENGES OF QUALITY AND ACADEMIC RESULTS IN PRIMARY EDUCATION.

Sitanggang, N., Lukman, H., & Nurcahyono, N. A. (2021). ANALISIS PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MENYELESAIKAN SOAL TIPE HOTS. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 5(1), 34–42. https://doi.org/10.37150/jp.v5i1.1246

Sugiyono. (2013). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF DAN R&D (19 ed.). ALFABETA.

Sumarni, A., Nurcahyono, N. A., & Setiani, A. (2025). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Dua Variabel (SPLDV). Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 8(2), 168–175. https://doi.org/10.37150/jp.v8i2.3223

Ulfah, M., Musthafiyah Said, N., & Islam Negeri Alauddin Makassar, U. (2025). ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS 9 MTS DDI BANUA DALAM MENGERJAKAN SOAL MATEMATIKA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 2477–2143.

Wulandari, F. A., Octaria, D., & Sari, E. F. P. (2025). Pengembangan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Matematika Pada Materi Pola Bilangan untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 1312–1326. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i3.4263