Kelayakan Aplikasi Theoregama Bertema Pandhawa Lima Pada Materi SPLDV Untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep Siswa SMP

Silvia Dewi Wulan Sari; Martyana Prihaswati; Abdul Aziz

doi:10.37150/8kw56g76

Authors

Silvia Dewi Wulan Sari Universitas Muhammadiyah Semarang
Martyana Prihaswati Universitas Muhammadiyah Semarang
Abdul Aziz Universitas Muhammadiyah Semarang

DOI:

https://doi.org/10.37150/8kw56g76

Keywords:

Media Pembelajaran, SPLDV, Etnomatematika, Pandhawa Lima, React Native

Abstract

ABSTRACT: This study aims to develop and assess the feasibility of the Theoregama application with the theme of Pandhawa Lima for SPLDV material. Development was carried out using the ADDIE model up to the expert validation stage, by combining React Native technology and local cultural elements to produce interactive and contextual learning. Validation involved three media experts and three material experts, using an assessment instrument that covered aspects of appearance, navigation, compatibility, technical stability, material suitability, conceptual accuracy, and clarity of presentation. The validation results from the media experts showed a feasibility percentage of 97% and the material experts 87.57%, both of which are categorized as very feasible. These findings confirm that Theoregama meets the standards for media quality and learning content. With the integration of local culture and the support of digital scaffolding, this application has the potential to improve understanding of SPLDV concepts. Further research in the form of field trials is needed to assess its practicality and effectiveness in learning.

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menilai kelayakan Aplikasi Theoregama bertema Pandhawa Lima untuk materi SPLDV. Pengembangan dilakukan menggunakan model ADDIE hingga tahap validasi ahli, dengan memadukan teknologi React Native dan unsur budaya lokal untuk menghasilkan pembelajaran yang interaktif dan kontekstual. Validasi melibatkan tiga ahli media dan tiga ahli materi, menggunakan instrumen penilaian yang mencakup aspek tampilan, navigasi, kompatibilitas, stabilitas teknis, kesesuaian materi, keakuratan konsep, serta kejelasan penyajian. Hasil validasi ahli media menunjukkan persentase kelayakan 97% dan ahli materi 87,57%, keduanya termasuk kategori sangat layak. Temuan ini menegaskan bahwa Theoregama memenuhi standar kualitas media dan isi pembelajaran. Dengan integrasi budaya lokal dan dukungan scaffolding digital, aplikasi ini berpotensi meningkatkan pemahaman konsep SPLDV. Penelitian lanjutan berupa uji coba lapangan diperlukan untuk menilai kepraktisan dan efektivitasnya dalam pembelajaran.

References

Akhiruddin, H. R., Ahmadi, A., & Raharjo, R. P. (2024). Pemanfaatan cerita interaktif digital sebagai media pembelajaran bahasa yang inovatif. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 12(2), 193–208. https://doi.org/10.35706/judika.v12i2.11574

Ariyanto, M. P., Nurcahyandi, Z. R., & Diva, S. A. (2023). Penggunaan gamifikasi wordwall untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1. https://doi.org/10.33365/jm.v5i1.2080

Astari, N. C., Zawawi, I., & Janahi, S. R. (2024). Peningkatan minat belajar matematika melalui pembelajaran berdiferensiasi pada kelas viii a smp negeri 2 kencong. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 30(1), 154. https://doi.org/10.30587/didaktika.v30i1.7433

Attiba, M. T., & Fiangga, S. (2025). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis android dengan konteks budaya lokal pada materi SPLDV. Madrasah Journal On Education and Teacher Profesionalism, 3(1), 1–21. https://journal.alshobar.or.id/index.php/madrasah

Dwianjani, N. K. V., I.W.P. Astawa, & I.N. Sukajaya. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis android pada materi brsd berorientasi etnomatematika untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 11(2), 69–80. https://doi.org/10.23887/jppmi.v11i2.1447

Farida, I., & Hakim, D. L. (2021). Kemampuan berpikir aljabar siswa smp pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(5), 1123–1136. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i5.1123-1136

Fitrianto, T., Nugroho, S., & Mampouw, H. L. (2022). Pengembangan pembelajaran bermedia powtoon untuk materi sistem persamaan linier dua variabel. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3) , 314–328. https://www.academia.edu/120126428/

Huda, R., Rahardi, R., & Susanto, H. (2022). Pengembangan lembar kegiatan siswa berbasis react materi SPLDV. 11(1), 93–107. https://doi.org/10.25273/jipm.v11i1.12757

Hudzaifah, M., Suprayitno, I. J., & Aziz, A. (2025). Pengembangan komik misteri di balik gudang sebagai media pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(1), 214–226. https://doi.org/10.63976/jimat.v6i1.810

Hulu, E. S., & Siswanti, W. (2024). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi spldv ditinjau dari pemahaman konsep siswa di kelas vii smp negeri 1 toma. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 3(2), 1–15. https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/FAGURU

Lestari, R., Habibi, & Bastari, S. (2024). Persepsi Siswa Terhadap Mata Pelajaran Matematika ( Studi Kasus Siswa Kelas VI SD Negeri 03 Gumay Ulu ) Student Perceptions of Mathematics Subjects ( Case Study of Grade VI Students of SD Negeri 03 Gumay Ulu ). 3(1), 21–28. http://dx.doi.org/10.58222/JURIP.v3i1.777

Listianto, A. F., Minarso, D., Maulidah, H., Sa’adah, N., Nurhayati, S., & Murniati, N. A. Y. (2021). Relevansi perubahan kurikulum indonesia terhadap tantangan pendidikan abad ke-21. 10(9), 167–186. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29555

Lu’luilmaknun, U., & Novitasari, D. (2024). Pemanfaatan teknologi pada media pembelajaran berbasis etnomatematika. 6, 879–884. http://dx.doi.org/10.29303/jm.v6i2.8313

Maritsa, A., Hanifah Salsabila, U., Wafiq, M., Rahma Anindya, P., & Azhar Ma’shum, M. (2021). Pengaruh teknologi dalam dunia pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303

Monteswi, M. N. G., Tibyani, & Pramono, D. (2024). Pengembangan aplikasi mobile ikatan keluarga alumni menggunakan react native dengan metode rapid application development : studi kasus alumni sman 2 jombang periode 1960 – 2024. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer , 1(1), 1–9. https://j-ptiik.ub.ac.id/index.php/j-ptiik/article/view/14282

Muslimah, A., Nindiasari, H., Pujiastuti, H., & Mustofa, A. N. (2023). SLR : Penerapan media interaktif canva dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep. 10, 844–857. https://doi.org/10.30605/pedagogi.v10i2.6239

Nugraha, M. M., Hidayat, E., & Madawistama, S. T. (2023). Pengembangan media pembelajaran untuk mengeksplor kemampuan abstraksi matematis pada materi spldv berbantuan ISpring suite 10. Jurnal Kongruen, 2(2), 76–84. https://doi.org/10.31002/mathlocus.v4i2.4225

Nurkholisa, F., & Rachmawati, T. K. (2024). Analisis kesulitan siswa kelas x pada materi sistem persamaan linier dua variabel. Mathematics Education on Research Publication II, 40, 1–8. https://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/2134

Pane, I. A., Akbar, M. F., Pohan, P. R., & Dalimunthe, A. S. A. (2025). Perancangan aplikasi membuat aplikasi kuis pendidikan menggunakan android studio pada smp negeri 1 pematangsiantar. 1(1), 12–20. https://jrsikom.my.id/index.php/ejournal/article/view/3

Prihaswati, M., Yuliani, I., Purnomo, E. A., Adnan, M., & Khasanah, U. (2023). Desain e-lkpd berbasis stem tema kearifan lokal bernuansa pendidikan karakter materi lingkaran. JIPMat, 8(2), 151–162. https://doi.org/10.26877/jipmat.v8i2.15489

Pubian, Y. M., & Herpratiwi, H. (2022). Penggunaan media google site dalam pembelajaran untuk meningkatkan efektifitas belajar siswa sekolah dasar. Akademika, 11(01), 163–172. https://doi.org/10.34005/akademika.v11i01.1693

Purwanti, N. D., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis kesulitan belajar aljabar ditinjau dari motivasi belajar siswa. Jurnal Analisa, 6(2), 122–131. https://doi.org/10.15575/ja.v6i2.8396

Putri, A. C. H., Sulistyaningsih, D., & Suprayitno, I. J. (2025). Respon guru dan siswa terhadap media pembelajaran e-lkpd berbasis auditory, intellectually, repetition dengan pendekatan etnomatematika. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1), 286–297. https://doi.org/10.30605/proximal.v8i1.5197

Raqiqa, Q., Kurniawati, K. R. A., & Negara, H. R. P. (2024). Peningkatan prestasi belajar matematika melalui pendekatan pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas vii smp. Jurnal Ulul Albab, 27(2), 10. https://doi.org/10.31764/jua.v27i2.23324

Rosila, I., & Mahmudah, U. (2025). Integrasi konsep geometri dan etnomatematika : pemanfaatan ketupat sebagai media kontekstual berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran matematika. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 4(8), 14-25, https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v4i2.5874

Safitri, Y., & Jupriyanto. (2025). Media pembelajaran interaktif berbasis budaya dalam pendidikan pancasila. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 84–96. https://doi.org/10.51574/judikdas.v4i2.2849

Saraswati, D. L., Pratama, D., & Putri, D. A. (2019). Pemanfaatan wayang sebagai media pembelajaran. Info Articles, 5(80), 411–416. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/608

Ulfa, F. K. (2020). Kemampuan koneksi matematis dan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika melalui model brain-based learning. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 106. https://doi.org/10.33474/jpm.v6i2.5537

Ulya, N., Suhailah, S. E., Putri, V. J., Revita, R., Matematika, P., Islam, U., Sultan, N., & Kasim, S. (2025). Peran media pembelajaran digital dalam pembelajaran matematika di era merdeka belajar : Systematic Literature Review. Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika Dan Kebumian, 1(5), 126-136. https://doi.org/10.62383/aljabar.v1i2.536

Ulyana, A., Abidin, Z., & Husna, A. (2019). Pengembangan video pembelajaran kalor untuk siswa kelas vii. 9(1), 44–55. http://journal2.um.ac.id/index.php/jinotep/index

Umam, M. A., & Zulkarnaen, R. (2022). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dalam materi sistem persamaan linear dua variabel. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 303–312. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1993

Wahyudi R, A. A., Fauzi, I. J., & Kumara, A. H. (2025). Implementasi Gamifikasi sebagai Strategi Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Keterlibatan Sosial dan Pemahaman Siswa dalam Konteks Zone of Proximal Development , 12(1), 109–122. https://jrsikom.my.id/index.php/ejournal/article/view/3

Widyawati, E. R. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi sebagai alat pembelajaran kekinian bagi guru profesional ips dalam penerapan pendidikan karakter menyongsong era society 5.0. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 10, 215. https://doi.org/10.30595/pssh.v10i.667

Witasari, R. (2024). Belajar dan pembelajaran dari perspektif teori kognitif, behaviorisme konstruktivisme dan sosiokultural. Basica, 3(2), 257–268. https://doi.org/10.37680/basica.v3i2.5764

Yansyah, H. (2022). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis animasi wayang pada materi trigonometri kelas 10 smk. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 2(2), 214–225. https://doi.org/10.51878/edutech.v2i2.1287