Literasi Digital Islam Melalui E-Book Interaktif Pada Pembelajaran Matematik

Hasna Al Usna Anum; Ariyani Muljo; Fenny  Anggreni; Fitriani

doi:10.37150/7e6gn163

Authors

Hasna Al Usna Anum Institut Agama Islam Negeri Langsa
Ariyani Muljo Institut Agama Islam Negeri Langsa
Fenny Anggreni Institut Agama Islam Negeri Langsa
Fitriani Institut Agama Islam Negeri Langsa

DOI:

https://doi.org/10.37150/7e6gn163

Keywords:

Islamic Digital Literacy, Interactive E-Book, SPLDV, Mathematics Learning, Islamic Values

Abstract

ABSTRACT: This study aims to develop an interactive e-book based on Islamic digital literacy in the topic of Systems of Linear Equations in Two Variables (SPLDV). The media is designed to help students understand mathematical concepts in a contextual and meaningful way while integrating Islamic values into the learning process. The research method used is the ADDIE development model, focused up to the evaluation stage. The study was conducted at SMP Muhammadiyah Langsa, Aceh, involving 30 students of grade VIII as research subjects and three expert validators consisting of specialists in mathematics education, educational technology, and Islamic education.Data were analyzed using descriptive quantitative techniques through expert validation scores and student response questionnaires. Expert validation and student responses indicate that the e-book is feasible and received very positive feedback. The expert validation results show an average score of 4.60 (very feasible), and student responses show a positive percentage of 95% across all assessment aspects. Aspects such as content quality, visual appearance, interactivity, Islamic values, and usability scored highly. The integration of knowledge and faith through digital media has proven effective in increasing student engagement and motivation. Therefore, this interactive e-book can serve as an alternative educational, spiritual, and relevant media for learning mathematics in the digital era.

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah media pembelajaran berupa e-book interaktif berbasis literasi digital Islam pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Media ini dirancang untuk membantu siswa memahami konsep matematika secara kontekstual dan bermakna, serta menanamkan nilai-nilai Islami dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE dengan fokus hingga tahap evaluasi (evaluation). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah Langsa, Aceh, dengan melibatkan 30 siswa kelas VIII sebagai subjek uji coba dan tiga validator ahli yang terdiri dari ahli materi, ahli media, dan ahli pendidikan agama Islam.Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif berdasarkan skor validasi ahli dan angket respons siswa. Hasil validasi ahli dan tanggapan siswa menunjukkan bahwa e-book ini layak digunakan dan mendapat respons sangat baik. Hasil validasi ahli memperoleh skor rata-rata 4,60 (sangat layak), dan respons siswa menunjukkan persentase positif sebesar 95% pada seluruh aspek penilaian. Aspek seperti kualitas materi, tampilan visual, interaktivitas, nilai Islam, dan keterpakaian umum memperoleh skor rata-rata tinggi. Integrasi antara ilmu dan iman melalui media digital ini terbukti mampu meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, e-book interaktif ini dapat menjadi alternatif media pembelajaran matematika yang edukatif, religius, dan relevan di era digital.

References

Alsa, A., Hidayatullah, A. P., & Hardianti, A. (2021). Strategi Belajar Kognitif Sebagai Mediator Peran Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 7(1), 99. https://doi.org/10.22146/gamajop.62623

Arifin, A. (2022). Efektivitas E-book Interaktif dalam Pembelajaran Matematika di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan.

Dan, K. (n.d.). No Title.

Eraku, S. S., Baruadi, M. K., & Anantadjaya, S. (2021). Digital Literacy and Educators of Islamic Education, 569–576. https://doi.org/10.30868/ei.v10i01.1533

Fatma, N., Najib, M., Rahmanita, B. N., Husaini, F., & Santosa, S. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Pembelajaran IPA Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1288. https://doi.org/10.35931/am.v7i3.2316

Firdaus, F. (2020). Integrasi Ilmu Dalam Pembelajaran (Menuju Pendidikan yang Holistik dan Non Dikotomik). JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 1(1), 37–41. https://doi.org/10.55583/jkip.v1i1.59

Fitriani, N., & Amelia, R. (2021). SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL : DITINJAU DARI ANALISIS KESALAHAN SISWA MTs, 4(4), 985–992. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.985-992

Hifzhi, H., Asmar, A., Fauzan, A., & Jamaan, E. Z. (2024). Enhancing student learning motivation: Developing an integrated mathematics module with islamic values. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 131. https://doi.org/10.24042/ajpm.v15i1.21980

Hikmah, N., & Haqiqi, A. K. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Terintegrasi Nilai-Nilai Islam Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Bentuk Aljabar. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 4(1), 125–140. https://doi.org/10.30762/factor_m.v4i1.3438

Lasmanawati, A. (2021). Strategi pembelajaran self regulation dalam pemecahan masalah matematika. Humanika, 21(1), 1–16. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.29310

Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press.

Muhammad Hafizd Fauzi, Salwa Salsabila, Aghnia I’lmi Diniyati, Annisa Rizki Pebriani, Raden Ayu Intan Fithriya, & Edi Suresman. (2025). Integrasi Nilai Islam dan Inovasi Pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi dalam Perspektif Akademik dan Keagamaan. Reflection : Islamic Education Journal, 2(2), 186–196. https://doi.org/10.61132/reflection.v2i2.771

Muliyana, D., Roza, Y., & Armis, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Powerpoint-Geogebra Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP/MTs. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 459–471. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1038

Muljo, A., Anggreni, F., & Maulida, S. (2024). Pengembangan E-Modul Persamaan Lingkaran Kelas XI MA dengan Menggunakan Aplikasi Heyzine. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 8(1), 113–121. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v8i1.8368

N.K. Juliani, I.G.P. Sudiarta, & N.N. Nuadi. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Untuk Meningkatkan Numerasi Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 12(1), 72–83. https://doi.org/10.23887/jppmi.v12i1.933

Nurhidayati. (2020). Pengembangan E-book Interaktif Matematika dengan Integrasi Nilai Islam untuk Meningkatkan Sikap Religius Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 87–95.

Pebria, W., & Imamuddin, M. (2024). Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Integrasi Nilai-Nilai Islam, 4(2), 99–107.

Puspita Faadhilaha, D., Pardi, M. H. H., & Evendi, E. (2024). Integrasi Nilai-nilai Islam dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Al Muta’aliyah: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 49–63. https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v4i2.877

Putri, & Hasan. (2023). Efektivitas E-Book Interaktif Berbasis Pendidikan Karakter Islami dalam Pembelajaran Matematika di SMP. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 15–29.

Rachmiati, W., & Mansur. (2021). Video Pembelajaran Matematika Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman Untuk Mengembangkan Pemahaman Matematis Dan Karakter Religius Siswa Sd. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 13(01), 2623–2685. Retrieved from http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/primary/article/view/4711%0Ahttp://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/primary/article/download/4711/3138

Suwarji, W. K., & Faradiba, S. S. (2025). Integrasi nilai-nilai islam dalam media pembelajaran digital berbasis etnomatematika, 7(September), 1530–1543.