Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP

Vivin Putri Harefa; Ratna Natalia Mendrofa; Yakin Niat Telaumbanua; Netti Kariani Mandrofa

doi:10.37150/dxmb3b86

Authors

Vivin Putri Harefa Universitas Nias
Ratna Natalia Mendrofa Universitas Nias
Yakin Niat Telaumbanua Universitas Nias
Netti Kariani Mandrofa Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.37150/dxmb3b86

Keywords:

Video Pembelajaran, Multimedia, Kemampuan Pemecahan Masalah

Abstract

ABSTRACT: This study was motivated by the low mathematical problem-solving ability of students due to limited teaching materials and the lack of video-based media. Therefore, it aimed to develop a multimedia learning video that is valid, practical, and effective. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the 4D model, which consists of the stages of Define, Design, Develop, and Disseminate. The development process involved multiple instruments, including learning outcome tests, expert validation questionnaires (covering content, language, and media), and teacher and student response questionnaires. The results indicated that the developed learning video was valid in terms of content, linguistic appropriateness, and media presentation. Moreover, the video was considered practical, as it is easy for both teachers and students to use in the learning process. The findings also demonstrated that the use of the learning video significantly improved students’ mathematical problem-solving abilities, with the classical completeness achievement exceeding the minimum standard. Therefore, it can be concluded that the developed multimedia learning video is valid, practical, and effective. This product has the potential to serve as an innovative teaching resource that supports the enhancement of students’ mathematical problem-solving skills at the junior high school level.

ABSTRAK: Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa akibat keterbatasan bahan ajar dan media video, sehingga bertujuan mengembangkan video pembelajaran multimedia yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model 4D, yang mencakup tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Proses pengembangan melibatkan berbagai instrumen, seperti tes hasil belajar, angket validasi ahli (materi, bahasa, dan media), serta angket respons guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran yang dihasilkan dinyatakan valid dari segi isi materi, kelayakan bahasa, dan tampilan media. Selain itu, video tersebut dipandang praktis karena mudah digunakan oleh guru maupun siswa dalam proses pembelajaran. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa secara signifikan, dengan pencapaian ketuntasan klasikal yang melebihi standar minimal. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran berbasis multimedia yang dikembangkan telah terbukti valid, praktis, dan efektif. Produk ini berpotensi menjadi salah satu alternatif solusi dalam menyediakan bahan ajar inovatif yang mendorong peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di tingkat SMP.

References

Abdullah, D. S., Hadi, R. N., & Suryandari, M. (2024). Peran Media Pembelajaran Dalam Konteks Pendidikan Modern. Sindoro: Cendekia Pendidikan, 4(1), 91-100.

Alfiansyah, M. F., Adi, E. P., Soepriyanto, Y. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif IPA Dengan Fitur Feedback Untuk siswa Kelas VIII. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(5):22-31.

Alti, R. M., et.al. (2022). Media Pembelajaran. Padang: PT. Global Eksekutif Teknologi

Anggraeni, S. T., Muryaningsih, S., & Ernawati, A. (2020). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 1(1), 45. https://doi.org/10.36764/jc.v6i1.723

Arista, Y., Hendriana, E. C., & Nurhayati. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Renjana Pendidikan Dasar, 3(1), 10.

Arkadiantika I, Ramansyah W, Effindi MA, Dellia P. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Reality Pada Materi Pengenalan Termination Dan Splicing Fiber Optic. J Dimens Pendidik dan Pembelajaran. 8(SEMNASDIKJAR2019):29–36. doi:10.24269/dpp.v0i0.2298.

Bito, N., & Moute, N. F. (2021). Pengembangan multimedia interaktif bangun ruang di MTs Negeri 2 Boalemo Provinsi Gorontalo. Seminat Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika 354-364. https://conference.upgris.ac.id/index.php/senatik/article/view/1980

Bulukaya, S. K., Ismail, Y., & Zakiyah, S. (2020). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Web Pada Materi Tingkat Bunga Sederhana Dan Tinggi Bunga Majemuk. Euler : Jurnal Imiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 8(2), 70-82. https://doi.org/10.34312/euler.v8i2.10426

Dirgantoro, Kurnia, P. S., Susanto, R. H., & Silitonga, Y. R. H. (2021). Implementasi Video Pembelajaran Terhadap kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring Kalkulus Integral. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 7(2), 19-29. https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/jp2m/article/view/2130

Fraczek, C. (2020). Pentingnya LKPD pada Pendekatan Scientific Pembelajaran Matematika. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar, 3(3), 1-23.

Hanvil, J.,& Hanvil, J.(2020). How to solve It. Discovering Compoter science. https://doi.org/10.1201/9781003037149-1

Hapsari, D. I. S., & Fahm, S. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis android pada operasi pada matriks. FIBONACCI : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(1), 9–10. https://doi.org/https://doi.org/10.24853/fbc.7.1.51-60

Harefa, D., & La’ia, H. T. (2021). Media Pembelajaran Audio Video Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Askara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2) 327. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Aksara/Article/view/463/431

Hasan, M. ddk. (2021). Media Pembelajaran, Sukoharjo : Thata Media Group

Indofah, A. V., & Hasanudin, C. (2023). Anggapan Siswa Tentang Pelajaran Matematika yang Sulit dan Menakutkan. Prosiding Seminar Nasional Daring, IKIP PGRI Bojonegoro

Juanti, A., sari, D. P., & Rahmawati, N. (2023). Peran Guru sebagai Sumber Belajar dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 123-135. https://doi.org/10.1234/jpp.v10i2.5678

Kania, E. S., Yaniwati, P., Indrawan, R., & Firmansyah, E. (2020). Peningkatan Kemampuan Masalah Matematis Siswa melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Geogebra. Pasudan Journal Pendidikan Matematika, 5(2). https://doi.org/10.23969/pjme.v10i2.3151

Kherani, Ismail, S., & Oroh, F. A. (2022). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Pada Materi Prisma. 10(2).

Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Konsep Dan Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran Bagi Pendidik Di Sekolah Dan Masyarakat. Jakarta: Prenada Media Group.

Nahdi, D. S., & Jatisunda, M. G. (2019). Pengembangan bahan ajar matematika berbasis pendekatan saintifik untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah. Jumlahku: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 5(2), 39–52. https://doi.org/10.33222/jumlahku.v5i2.751

Rahmatiya, R., & Miatun, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Resiliensi Matematis Siswa Smp. Teorema Dan Riset Matematika, 5(2), 187.https://jurnal.unigal.ac.id/teorema/article/view/3619.

Rinawati, R. & Ratu, N. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP kelas VIII Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2):1223-1237.

Rizki, N., Prayitno, S., Hikmah, N., & Turmuzi, M. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IX SMP Ditinjau Dari Gender. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(3), 328-337.

https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/article/view/71/59

Saputro, W. A., Setiawan, D., & Riswari, L. A. (2022). Rendahnya Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di kelas VI SDN Karanganyar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 1707-1715.

Septianingtyas, N., & Jusra, H. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Berdasarkan Adversity Quotient. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 657-672.

Wulandari, R. M., Widyaningrum, L., & Arini, L. D. D. (2021). Pengaruh Inovasi Cerdas Pada Sistem Muskuloskeletal Melalui Media Pembelajaran Interaktif Di Sekolah Dasa. Jurnal Basicedu, 5(5), 3034-3042. https://Doi.org/10.31004/Basicedu.V5i5.1205.