Hubungan Antara Self-Efficacy dan Critical Thinking Mahasiswa dalam Menggunakan AI pada Mata Kuliah Teori Bilangan
DOI:
https://doi.org/10.37150/anh1ah10Keywords:
Self-Efficacy, Critical Thinking, Artificial Intelligence, Number Theory, LearningAbstract
This reserch aims to analyze the relationship between students’s self-efficacy and critical thingking in using artificial intelligence (AI) in Number Theory course. The method used in quantitative survey with a correlation approach. The research sample consisted of 30 students in the 5th semester of the Mathematics Education Study Program, Muhammadiyah University, Tangerang. Data was collected through questionnaires and critical thingking tests. The research result show that the majority of students are in the medium category in terms of self-efficacy, critical thingking skills, and use of AI. The correlation test shows that there is no significant relationship between self-efficacy and critical thingking on the use of AI. It is hoped that the results of this research can be a reference in developing learning strategies that utilize AI effectively by considering other factors.
References
Adam, Andi, Mayang Arum, Diya Rofika Rahmawati, Veronica Cynthia, and Gilang Ramadhan. n.d. “A c T : S l R.” 9:242–51.
Alya Resti Saraswati, Vasya Ayu Karmina, Maharani Putri Efendi, Zahrina Candrakanti, and Nur Aini Rakhmawati. 2023. “Analisis Pengaruh ChatGPT Terhadap Tingkat Kemalasan Berpikir Mahasiswa ITS Dalam Proses Pengerjaan Tugas.” Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya 2(4):40–48. doi: 10.55606/jpbb.v2i4.2223.
Amanda, Putry Rahayu. 2024. “Evaluasi Penerimaan Pengguna Dan Kesuksesan Aplikasi Chatgpt Berbasis Kecerdasan Buatan Terhadap Mahasiswa Indonesia.” Fakultas Sains Dan Teknologi UIN Syarif HIdayatullah Jakarta 14–127.
Aras, Latri, Siti Raihan, and Nurul Hidayah. 2022. “Pengaruh Penerapan Model Blended Learning Terhadap Hasil Self-Efficacy Dan Hasil Belajar Matematika.” Biology Teaching and Learning 5(1):68–80. doi: 10.35580/btl.v5i1.34302.
Astona, Antosa, and Atik Angela Setiyanti. 2023. “Pengaruh Aplikasi Chat GPT Terhadap Self Efficacy Mahasiswa Dalam.” (4).
Ikashaum, Fertilia. 2019. “Desember 2019, h. 22-30 Ikashaum, F. 2019. The Development of Module to Increase Critical Thinking Skill… Matematika Dan Pembelajaran.” Matematika Dan Pembelajaran 7(2):30.
Khishaaluhussaniyyati, Mudrikah, Nuqthy Faiziyah, and Christina Kartika Sari. 2023. “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 10 SMK Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Materi Barisan Dan Deret Aritmetika Ditinjau Dari Self Regulated Learning.” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 7(1):905–23. doi: 10.31004/cendekia.v7i1.2170.
Nur Nindya Risnina, Septica Tiara Indah Permatasari, Aliyya Zahra Nurulhusna, Febina Mushen Anjelita, Cahya Wulaningtyas, and Nur Aini Rakhmawati. 2023. “Pengaruh ChatGPT Terhadap Proses Pembelajaran Mahasiswa Di Institut Teknologi Sepuluh Nopember.” Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya 2(4):119–32. doi: 10.55606/jpbb.v2i4.2364.
Putri, Anike. 2018. “Profil Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Smp Kelas Viii Materi Bangun Ruang Sisi Datar.” Jurnal Pendidikan Tambusai 2:793–801.
Subaidi, Agus. 2016. “Self-Efficacy Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika.” ∑Igma 1(2):64–68.
Adam, Andi, Mayang Arum, Diya Rofika Rahmawati, Veronica Cynthia, and Gilang Ramadhan. n.d. “A c T : S l R.” 9:242–51.
Alya Resti Saraswati, Vasya Ayu Karmina, Maharani Putri Efendi, Zahrina Candrakanti, and Nur Aini Rakhmawati. 2023. “Analisis Pengaruh ChatGPT Terhadap Tingkat Kemalasan Berpikir Mahasiswa ITS Dalam Proses Pengerjaan Tugas.” Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya 2(4):40–48. doi: 10.55606/jpbb.v2i4.2223.
Amanda, Putry Rahayu. 2024. “Evaluasi Penerimaan Pengguna Dan Kesuksesan Aplikasi Chatgpt Berbasis Kecerdasan Buatan Terhadap Mahasiswa Indonesia.” Fakultas Sains Dan Teknologi UIN Syarif HIdayatullah Jakarta 14–127.
Aras, Latri, Siti Raihan, and Nurul Hidayah. 2022. “Pengaruh Penerapan Model Blended Learning Terhadap Hasil Self-Efficacy Dan Hasil Belajar Matematika.” Biology Teaching and Learning 5(1):68–80. doi: 10.35580/btl.v5i1.34302.
Astona, Antosa, and Atik Angela Setiyanti. 2023. “Pengaruh Aplikasi Chat GPT Terhadap Self Efficacy Mahasiswa Dalam.” (4).
Ikashaum, Fertilia. 2019. “Desember 2019, h. 22-30 Ikashaum, F. 2019. The Development of Module to Increase Critical Thinking Skill… Matematika Dan Pembelajaran.” Matematika Dan Pembelajaran 7(2):30.
Khishaaluhussaniyyati, Mudrikah, Nuqthy Faiziyah, and Christina Kartika Sari. 2023. “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 10 SMK Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Materi Barisan Dan Deret Aritmetika Ditinjau Dari Self Regulated Learning.” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 7(1):905–23. doi: 10.31004/cendekia.v7i1.2170.
Nur Nindya Risnina, Septica Tiara Indah Permatasari, Aliyya Zahra Nurulhusna, Febina Mushen Anjelita, Cahya Wulaningtyas, and Nur Aini Rakhmawati. 2023. “Pengaruh ChatGPT Terhadap Proses Pembelajaran Mahasiswa Di Institut Teknologi Sepuluh Nopember.” Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya 2(4):119–32. doi: 10.55606/jpbb.v2i4.2364.
Putri, Anike. 2018. “Profil Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Smp Kelas Viii Materi Bangun Ruang Sisi Datar.” Jurnal Pendidikan Tambusai 2:793–801.
Subaidi, Agus. 2016. “Self-Efficacy Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika.” ∑Igma 1(2):64–68.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
