Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Di Kelas X SMA Negeri 1 Salo

Ferdi Alfarez; Molli Wahyuni; Lussy Midani Rizki

doi:10.37150/jp.v8i2.3300

Authors

Ferdi Alfarez Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Molli Wahyuni Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Lussy Midani Rizki Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

DOI:

https://doi.org/10.37150/jp.v8i2.3300

Keywords:

Mathematical Reasoning Ability, Problem Based Learning

Abstract

This research was motivated by the low mathematical reasoning abilities of class X students at SMAN 1 Salo. One solution to overcome this problem is to use problem-based learning. The aim of this research is to determine the differences in the mathematical reasoning abilities of students who apply problem-based learning and students who apply conventional learning. This research is an quasi experiment using a nonequivalent control group design. The research subjects consisted of class X-1, totaling 33 students and X-2, totaling 33 students. The sampling technique used was purposive sampling. The data collection techniques used were observation sheets and mathematical reasoning ability test questions. The results of this research can be concluded that there is a difference in the average test results of students' mathematical reasoning abilities in the experimental class using problem-based learning and the control class which applies conventional learning for class X students at SMAN 1 Salo. This can be proven through the Independent Sample T-Test, obtaining a sig(2-tailed) value of 0.023 < 0.05, so H₀ is rejected and H₁ is accepted.

References

Abdullah, R. (2017). Pembelajaran Dalam Perspektif Kreativitas Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(1), 35. Https://Doi.Org/10.22373/Lj.V4i1.1866

Adi Suarman Situmorang. (2016). Efektivitas Startegi Pembelajaran Ekspositori Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika Universitas Hkbp Nomensen. Jurnal Suluh Pendidikan Fkip-Uhn, 3(September), 109–119.

Aprilianti, Y., & Zanthy, L. S. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematik Siswa Smp Pada Materi Segiempat Dan Segitiga. Journal On Education, 01(02), 524–532. Https:Core.Ac.Uk/Download/Pdf/268404943.Pdf

Ardi Gustiadi, Nina Agustyaningrum, Y. H. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Dimensi Tiga. Jurnal Bsis, 4(2), 32–36. Https://Doi.Org/10.33365/Ji-Mr.V2i2.1413

Asrani Assegaff, U. T. S. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Analitis Melalui Model Problem Based Learning (Plb) (Improved Ability To Analytical Thinking With A Problem Based Learning Model). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 10. Https://Doi.Org/10.24853/Instruksional.2.1.10-16

Astuti. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Untuk Kelas Vii Smp/Mts Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 16–21. Https://Doi.Org/10.47662/Pedagogi.V8i1.239

Ayunda, S. N., Lufri, L., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Lkpd Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Journal On Education, 5(2), 5000–5015. Https://Doi.Org/10.31004/Joe.V5i2.1232

Bani, A. (2011). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Penalaran Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pembelajaran Penemuan Terbimbing, Sps Upi, Bandung. Jurnal Penelitian Pendidikan, Edisi Khus(2), 154–163.

Bernard, M. (2015). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Penalaran Serta Disposisi Matematik Siswa Smk Dengan Pendekatan Kontekstual Melalui Game Adobe Flash Cs 4.0. Infinity Journal, 4(2), 197. Https://Doi.Org/10.22460/Infinity.V4i2.84

Dewi, P. S., & Septa, H. W. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematis Siswa Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah. Mathema Journal, 1(1), 31–39. Https://Ejurnal.Teknokrat.Ac.Id/Index.Php/Jurnalmathema/Article/View/352

Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. In Cv Kaaffah Learning Center.

Fahdila, R. L. (2017). Penerapan Soal Model Pisa Untuk Mengetahui Tingkat Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas X Di Sma Muhammadiyah 1 Palembang.

Fatimah, A. E. (2019). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas Viii Mts Islamiyah Medan Melalui Pendekatan Open-Ended. Mes: Journal Of Mathematics Education And Science, 4(2), 217–225. Https://Doi.Org/10.30743/Mes.V4i2.1795

Hafriani, H. (2021). Mengembangkan Kemampuan Dasar Matematika Siswa Berdasarkan Nctm Melalui Tugas Terstruktur Dengan Menggunakan Ict (Developing The Basic Abilities Of Mathematics Students Based On Nctm Through Structured Tasks Using Ict). Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 22(1), 63. Https://Doi.Org/10.22373/Jid.V22i1.7974

Hera, R., & Sari, N. (2015). Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Uny 2015 713 Literasi Matematika: Apa, Mengapa Dan Bagaimana? 713–720.

Janna, N. M., & Herianto. (2021). Artikel Statistik Yang Benar. Jurnal Darul Dakwah Wal-Irsyad (Ddi), 18210047, 1–12.

Kurniawan, A. W., & Puspitaningtyas, Z. (2016). Penelitian Kuantitatif, Metode Penelitian Kuantitatif. In Google Books (Issue April 2016).

Kusumawardani, D. R., Wardono, & Kartono. (2018). Pentingnya Penalaran Matematika Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 588–595.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Refika Aditama. Refika Aditama.

Lidinillah, D. A. M. (2013). Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(1). Http://File.Upi.Edu/Direktori/Kd-Tasikmalaya/Dindin_Abdul_Muiz_Lidinillah_(Kd-Tasikmalaya)-197901132005011003/132313548 - Dindin Abdul Muiz Lidinillah/Problem Based Learning.Pdf

Loka Son, A. (2019). Instrumentasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis: Analisis Reliabilitas, Validitas, Tingkat Kesukaran Dan Daya Beda Butir Soal. Gema Wiralodra, 10(1), 41–52. Https://Doi.Org/10.31943/Gemawiralodra.V10i1.8

Madio, S. S. (2021). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sma. Supermat (Jurnal Pendidikan Matematika), 5(1), 30–39. Https://Doi.Org/10.33627/Sm.V5i1.581

Mania, S. (2008). Teknik Non Tes: Telaah Atas Fungsi Wawancara Dan Kuesioner Dalam Evaluasi Pendidikan. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 11(1), 45–54. Https://Doi.Org/10.24252/Lp.2008v11n1a4

Margono, S. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan: Komponen Mkdk (1st Ed.). Rineka Cipta.

Melani, F., & Sutirna. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Dan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Relasi Dan Fungsi Kelas Viii Smp Pgri Wonotiro. Prosiding Sesiomadika, 2(1a), 188–193. Http://Riset.Unisma.Ac.Id/Index.Php/Jp3/Article/View/11812

Napitupulu, E. E., Suryadi, D., & Kusumah, Y. S. (2016). Napitupulu, E. E., Suryadi, D., & Kusumah, Y. S. (2016). Cultivating Upper Secondary Students’ Mathematical Reasoning-Ability And Attitude Towards Mathematics Through Problem-Based Learning. Journal On Mathematics Education.Pdf. Ournal On Mathematics Education, 7(2), 117–128.

Rahadi, L. S. P. S. M. (2014). Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 143–150. Https://Media.Neliti.Com/Media/Publications/226637-Pembelajaran-Berbasis-Masalah-Untuk-Meni-34f4f621.Pdf

Raharjo, S., Saleh, H., & Sawitri, D. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dengan Pendekatan Open–Ended Dalam Pembelajaran Matematika. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 11(1), 36–43. Https://Doi.Org/10.31764/Paedagoria.V11i1.1881

Rahmayanti, E. (2017). Penerapan Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Kelas Xi Sma. Prosiding Konferensi Nasional Kewarganegaraan Iii P-Issn 2598-5973, November, 242–248. Http://Eprints.Uad.Ac.Id/9787/

Ridwan, M. (2017). Profil Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar [Profile Of Students’ Mathematical Reasoning Ability Viewed From Learning Style]. Kalamatika Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 193–205.

Rinaldi, A., Novalia, & Syazali, M. (2022). Statistika Inferensial Untuk Ilmu Sosial Dan Pendidikan. Pt Penerbit Ipb Press.

Rizki, L. M., & Priatna, N. (2019). Mathematical Literacy As The 21st Century Skill. Journal Of Physics: Conference Series, 1157(4), 8–13. Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1157/4/042088

Sandu, S., & Sodik, M. A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian (Ayup (Ed.)). Literasi Media Publishing.

Sanjaya, W. (2015). Penelitian Pendidikan : Metode, Pendekatan, Dan Jenis. Kencana.

Sappaile, B. I. (2007). 356-Article Text-1142-1-10-20160929.Pdf.

Saputra, H. (2020). “Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning).” Suatu Tinjauan Konseptual Operasional, April, 262.

Saputri, I., Susanti, E., & Aisyah, N. (2017). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan Metaphorical Thinking Pada Materi Perbandingan Kelas Viii Di Smpn 1 Indralaya Utara. Jurnal Elemen, 3(1), 15. Https://Doi.Org/10.29408/Jel.V3i1.302

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. (K. R. Rose, Ed.) (I). Rembang: Ar-Ruzz Media.

Suardi, M. (2018). Belajar Dan Pembelajaran. Cv Budi Utama.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.

Sukardi. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta Bumi Aksara , 2003. Http://Katalogdpkblora.Perpusnas.Go.Id/Detail-Opac?Id=32658%0a

Sulastri, S., & Pertiwi, F. N. (2020). Problem Based Learning Model Through Constextual Approach Related With Science Problem Solving Ability Of Junior High School Students. Insecta: Integrative Science Education And Teaching Activity Journal, 1(1), 50. Https://Doi.Org/10.21154/Insecta.V1i1.2059

Sumartini, T. S. (2015). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1).

Susanto, H., Achi, R., & Novalia. (2015). Analisis Validitas Reabilitas Tingkat Kesukaran Da Daya Beda Pada Butir Soal Ujian Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran Matematika. 6(2), 203–216.

Tukaryanto, Hendikawati, P., & Nugroho, S. (2018). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematik Dan Percaya Diri Siswa Kelas X Melalui Model Discovery Learning. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 810–813. Https://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Prisma/

Ulfah, F. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Dengan Lks Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Logis. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 35–43. Https://Doi.Org/10.31316/J.Derivat.V4i1.236

Wahyu, M., Wuryandani, W., Pps, M., & Negeri, U. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Ppkn. 14, 10–22.

Wahyuni, M. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 499–505. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i1.1669

Wulansuci, R. A., Restian, A., Iza, M., Eromoko, K., Wonogiri, K., Studi, P., Profesi, P., Sekolah, G., Malang, U. M., Lowokwaru, K., & Malang, K. (2021). Jurnal Pendidikan Profesi Guru. 0066, 76–82.

Yayuk, E. (2019). Pembelajaran Matematika Sd. Universitas Muhammadiyah Malang.

Zulkarnaini. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid 19. 11, 56–70.