Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Materi Peluang Dengan Pendekatan Multirepresentasi

Alvin Ridwan Suparman; Ana Setiani; Pujia Siti  Balkist

doi:10.37150/d7ekvn20

Authors

Alvin Ridwan Suparman Universitas Muhammadiyah Sukabumi
Ana Setiani Universitas Muhammadiyah Sukabumi
Pujia Siti Balkist Universitas Muhammadiyah Sukabumi

DOI:

https://doi.org/10.37150/d7ekvn20

Keywords:

peluang, bahan ajar interaktif, multirepresentasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar interaktif materi peluang dengan pendekatan multirefresentasi yang valid, praktis, dan eketif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (Research and Development) dengen model ADDIE (Analysis, Desain, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas X SMAN 1 Nagrak. Data penelitian inidikumpulkan melalui angket validasi ahli, angket respon siswa dan tes hasil belajar. Hasil validasi ahli materi menunjukan tingkat kelayan dengan katregori valid dengan rata-rata skor 83%, sementara ahli media memperoleh skor valid dengan rata-rata skor 80% dan respon siswa melalui angket dengan skor rata-rata skor 80. Penerapan bahan ajar ini terbukti meningkatkan hasil belajar siswa pada materi peluang.

References

Akbar, A., & Noviani, N. (2019). Tantangan dan Solusi dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 2(1), 18–25.

Annisa, D. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1980), 1349–1358.

Berta Dinata, K., & Darwanto, D. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Peluang Dengan Pendekatan Kontekstual Berorientasi Pada Kemampuan Penalaran Dan Disposisi Matematis Berbasis Android. Eksponen, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.47637/eksponen.v10i1.241

Fitri, A., & Abadi, A. M. (2021). Kesulitan siswa SMA dalam menyelesaikan soal matematika pada materi peluang. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(1), 96–105. https://doi.org/10.21831/jrpm.v8i1.17004

Hasbullah, H., Halim, A., & Yusrizal, Y. (2019). Penerapan Pendekatan Multi Representasi Terhadap Pemahaman Konsep Gerak Lurus. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 2(2), 69–74. https://doi.org/10.24815/jipi.v2i2.11621

Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042

Husna, N., & Nurhayati. (2018). P Engembangan P Erangkat P Embelajaran M Atematika B Erbasis D Iscovery L Earning Untuk M Eningkatkan K Emampuan P Emecahan M Asalah S Iswa K Elas Viii Smp D Eveloping M Athematical L Earning D Evice B Ased on D Iscovery L Earning To. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 3(2), 74–80.

Nila, K. (2008). Pemahaman konsep matematik dalam pembelajaran matematika.

Prosiding SeminarNasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, Jurusan

Pendidikan Matematika Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta, 229–235.

Siregar & Restati. (2017). Persepsi Siswa Pada Pelajaran Matematika: Studi Pendahuluan Pada Siswa yang Menyenangi Game. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 224–232.

Sugiyono, D. (2010). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. In Penerbit Alfabeta.

Berta Dinata, K., & Darwanto, D. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Peluang Dengan Pendekatan Kontekstual Berorientasi Pada Kemampuan Penalaran Dan Disposisi Matematis Berbasis Android. Eksponen, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.47637/eksponen.v10i1.241

Fitri, A., & Abadi, A. M. (2021). Kesulitan siswa SMA dalam menyelesaikan soal matematika pada materi peluang. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(1), 96–105. https://doi.org/10.21831/jrpm.v8i1.17004

Hasbullah, H., Halim, A., & Yusrizal, Y. (2019). Penerapan Pendekatan Multi Representasi Terhadap Pemahaman Konsep Gerak Lurus. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 2(2), 69–74. https://doi.org/10.24815/jipi.v2i2.11621

Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042

Husna, N., & Nurhayati. (2018). P Engembangan P Erangkat P Embelajaran M Atematika B Erbasis D Iscovery L Earning Untuk M Eningkatkan K

Emampuan P Emecahan M Asalah S Iswa K Elas Viii Smp D Eveloping M Athematical L Earning D Evice B Ased on D Iscovery L Earning To. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 3(2), 74–80.

Nila, K. (2008). Pemahaman konsep matematik dalam pembelajaran matematika. Prosiding SeminarNasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Matematika Dan Ilmu

Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta, 229–235.

Nurhairunnisah, N., & Sujarwo, S. (2018). Bahan ajar interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep Matematika pada siswa SMA kelas X.

Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 192–203. https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.15320

Prodi, D., Fakultas, F., Iain, K., & Intan, R. (2007). 137120-ID-multirepresentasi-sebagai-alternatif-pe_2. 1–10.

Siregar & Restati. (2017). Persepsi Siswa Pada Pelajaran Matematika: Studi Pendahuluan Pada Siswa yang Menyenangi Game. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 224–232.

Sugiyono, D. (2010). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. In Penerbit Alfabeta.

Syamsuar, S., & Reflianto, R. (2019). Pendidikan Dan Tantangan Pembelajaran

Berbasis Teknologi Informasi Di Era Revolusi Industri 4.0. E-Tech: Jurnal

Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.24036/et.v2i2.101343