PENYUSUNAN SOAL-SOAL AKM (ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM)BAGI GURU SD DAN SMP

Authors

  • Tamalene Hanisa Pendidikan Matematika Universitas Pattimura
  • Moma La Universitas Pattimura

DOI:

https://doi.org/10.37150/n954zt25

Keywords:

Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), Sekolah, Guru

Abstract

Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) merupakan salah satu instrumen penting dalam mengukur kemampuan dasar siswa di berbagai jenjang pendidikan, termasuk Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP). AKM bertujuan untuk mengukur kompetensi literasi membaca dan numerasi yang esensial bagi siswa. Oleh karena itu, penyusunan soal AKM yang baik dan benar sangat penting untuk memastikan hasil asesmen yang akurat dan bermanfaat. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk mensosialisasikan penyusunan soal-soal AKM bagi guru di Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kecamatan Bula Kabupaten Seram Bagian Timur. Melalui  kegiatan ini para guru di kecamatan tersebut sangat terbantu dalam menyusun soal-soal berbasis literasi dan numerasi. Hasil kegiatan ini menunjukkan bahwa sebagian besar guru yang mengikuti kegiatan ini sudah bisa membuat dan menyelesaikan soal-soal AKM yang berbasis literasi dan numerasi, baik untuk guru Sekolah dasar maupun Guru Sekolah Menengah Pertama.

References

Avvisati, F., Echazarra, A., Givord, P., & Schwabe, M. (2019). Result from PISA 2018: Country note Indonesia. Retrieved from http://www.oecd.org/pisa/publications/PISA2018_CN_IDN.pdf

Sanusi A. (2009) Tes Prestasi Fungsi Dan Pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar Edisi II Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&B. Bandung:

Alfabeta

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 47.,”n.d

Published

2025-05-30