Implementasi Learning Object “Subset Modul Ajar Digital” di SMA Muhammadiyah Sukabumi
DOI:
https://doi.org/10.37150/jsu.v6i1.2950Keywords:
Learning Object, Subset of Digital Teaching Modules, SMA Muhammadiyah SukabumiAbstract
Sukabumi Muhammadiyah High School is a school driving force 2. In the 2022/2023 class X year of study at the school has implemented the curriculum independent. The service team implements learning objects in high school Muhammadiyah Sukabumi is in accordance with the plan, namely starting with socialization activities, Mover School Program description, digital teaching module, learning objects as part of the module digital teaching, learning software, mentoring and monitoring implementation of Learning objects in the classroom. From this activity, the results were obtained by the teachers compiling learning objects as part of the teaching modules created by teachers for can be used in learning both offline and online modes. Suite These learning objects are combined and matched into a digital teaching module that can used by teachers, both in the same or different subjects; There is Learning objects arranged by the teacher; there are learning videos in class.
References
Abdulhak,I dan Darmawan, D. 2017. Teknologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Azis YM, Juanda EA. 2016. Komposisi Waktu Pembelajaran dalam Blended Learning. Prosiding SENTIA – Politeknik Negeri Malang. Volume 8 [Online,tersedia]
Istiqomah SBT, Azizah N. 2013. Penerapan Metode Blended Learning Berbasis ICT untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar pada Mata Kuliah Ilmu Sosial Budaya Dasar (ISBD) Di Prodi D-III Kebidanan FIK Unipdu Jombang. Jurnal Eduhealth, VOL. 3 NO. 2. [Online, tersedia]
Marzal, Jefri. 2014. Studi Penggunaan Jejaring Sosial Edmodo Sebagai Media ELearning Oleh Dosen Senior Yang Tidak Terbiasa Bekerja Dengan Komputer. Edumatica Volume 04 Nomor 01, ISSN: 2088- 2157. .[Online, tersedia].
Prihaswati dkk. 2016. Profil Mathematic Teacherpreneur pada Mahasiswa Pendidikan Matematika. JKPM VOLUME 3 NOMOR 2 ISSN:2339-2444.
Puspita, dkk. 2013. Pemodelan Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack) Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Dengan Pendekatan Structural Equation Modeling (Sem). Prosiding Seminar Nasional Manajemen Teknologi XVIII Program Studi MMT-ITS, Surabaya ISBN : 978-602-97491-7-5C-2-1 [Online.Tersedia: Prosiding%20Erri%20Wahyu%20Pu spitarini. 20/04/2018].
Rosyid, Abdul. (tanpa tahun). Technological Pedagogical Content Knowledge: Sebuah Kerangka Pengetahuan Bagi Guru Indonesia Di Era Mea. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Inovasi Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN. [Online, tersedia: 8962-18957-1-SM.pdf].
Rusman, dkk. 2015. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: PT Prajagrafindo Persada.
Santoso, H.B., Fardiaz, T., dan Hasibuan, Z.A (2009). Implementasi fitur perekomendasian bahan ajar berdasarkan prior knowledge pada student centered elearning environment. Prosiding Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi.
Susanti, BH. 2017. Pengembangan Program Perkuliahan Vertebrata Berbasis Learning Objek untuk Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Mengembangkan Bahan Ajar Berbasis TIK. Disertasi UPI: Tidak diterbitkan.
Sutrisno. 2011. Pengantar Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Gaung Persada.
Tata. 2015. Peningkatan Kemampuan Pemodelan dan Abstraksi serta Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pembelajaran Kontekstual Kolaboratif. Disertasi UPI: Tidak diterbitkan.
